性格培养

幼儿思维训练

“爱和乐”全能
全脑教育音乐

幼儿情商与
社会性培养

小学生
思维训练

幼小衔接
百分百

经典诵读

中小学生作文

家庭教育
报告会

青少年领袖
训练营

用户名:
密 码:
验证码:
   

您现在的位置:首页 > 奥宇课程 >中小学生作文
=== 中小学生作文 ===

一年级拼读说写

一、教学整体目标:

1、针对公立小学一二年级学习情况,以复习巩固拼音和认读书写汉字为重点;

2、以公立学校所学知识为基础,拓展学生的口语交际能力、阅读理解能力和写话能力,全面提升学生的语文水平。

二、学习目标:

1.识字与写字

(1)喜欢学习汉字,掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔书写汉字,注意间架结构,感受汉字的形体美。

(2)养成正确的书写姿势和良好的书写习惯,书写规范、端正、整洁。

(3)学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼 音字母表》。

(4)能借助汉语拼音方案认读汉字。能用音序和部首查字法查字典,学习独立识字。

2.阅读与写话

(1)用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

(2)学习默读,做到不出声,会思考。积累自己喜欢的成语和格言警句。

(3)了解课文中词语的意思,在阅读中积累词语,初步感受语言的优美。对感兴趣的人物和事件有自己的想法,并乐于表达出来。

(4)写自己想说的话,写想象中的事物,写自己对周围事物的认识和感想。在写话中,指导孩子运用阅读和生活中学到的词语。

(5)能认真听别人讲话,正确了解讲话的主要内容。听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。

(6)对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合拓展出的阅读文段提出问题,共同讨论。

二年级拼读说写

一、教学整体目标:

1、针对公立小学一二年级学习情况,以复习巩固拼音和认读书写汉字为重点;

2、以公立学校所学知识为基础,拓展学生的口语交际能力、阅读理解能力和写话能力,全面提升学生的语文水平。

二、学习目标:

1.识字与写字

(1)喜欢学习汉字,掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔书写汉字,注意间架结构,感受汉字的形体美。

(2)养成正确的书写姿势和良好的书写习惯,书写规范、端正、整洁。

(3)学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼 音字母表》。

(4)能借助汉语拼音方案认读汉字。能用音序和部首查字法查字典,学习独立识字。

2.阅读与写话

(1)用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

(2)学习默读,做到不出声,会思考。积累自己喜欢的成语和格言警句。

(3)了解课文中词语的意思,在阅读中积累词语,初步感受语言的优美。对感兴趣的人物和事件有自己的想法,并乐于表达出来。

(4)写自己想说的话,写想象中的事物,写自己对周围事物的认识和感想。在写话中,指导孩子运用阅读和生活中学到的词语。

(5)能认真听别人讲话,正确了解讲话的主要内容。听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。

(6)对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合拓展出的阅读文段提出问题,共同讨论。

小学生初级作文

一、适应学生:

二三年级学生,

二、教材设置:

分为(一)、(二)、(三)三册,为写作基础训练。

三、教材特色:

采用 “五步法”教学模式,先对学生进行写作思维训练,之后在教师精心指导下,让学生从自己熟悉的生活入手,结合相关写作知识,掌握五步法,从而让他们循序渐进地轻松作文。这是培养学生作文入门的基础课。

四、教学目标:

1.指导学生根据作文题目懂得写什么以及怎样写。激发兴趣,增强习作信心,乐于书面表达。

2.能写出不少于300字的作文。让学生把生活中新奇有趣的内容写出来,如自己熟悉的人、事、物等。

3.句子流利,内容具体,用词力求正确、新鲜。

4.培养学生求知、上进的良好心理素质,让他们愿意将自己的习作读给别人听,与他人分享习作的快乐

小学生中级作文

适合学生:

适用于四、五年级学生,为阅读与写作加强训练,这是初级作文的深化和提升

二、教材设置:

中级作文分为六册

三、教材与教学特色:

按单元采用3:3(即阅读三篇文章,写三篇作文)的模式授课,采用 “开伞法”,在教师有的放矢地指导下,让学生步步为营,扎扎实实地掌握阅读和写作的相关知识,使他们学会各种文章的阅读理解方法与写作技巧,这是读写能力的巩固、延伸和提高阶段。

四、教学目标:

1.让学生正确理解作文标题含义,理出写作思路,学习文章的基本写法。

2.能写不少于400字的文章。学会选取真实、深刻的材料作为文章内容,并且能具体、生动地表情达意。

3.采用先读后写的教学模式。培养学生正确、流利、有感情地朗读课文。学会默读思考,能够基本把握文章大意及作者的思想感情,比较快速正确地解答文后习题。

4.学会积累优美词语、精彩句段及写作方法。

5.能写出不少于450字的作文。尝试运用积累的语言材料,写出通顺、新鲜、生动的语句。

小学高级作文

一、适合学生:

适合五六年级学生

二、教材设置:

高级作文共分三册(2+1教材模式)

三、教材与教学特色:

1、前两册在巩固和提高小学所学知识的基础上,强化阅读与写作训练。

2、第三册专为小升初毕业生量身定做的,也是整套教材的重点,它为提高学生的文字表达能力提出了更高的要求。因此,加大了阅读与写作的深度和难度,按单元式4:3(即讲读四课时,写作三课时)的教学模式。

3、让学生在学习的过程中,熟练掌握排比、比喻、拟人、对偶等各种修辞方法并能运用到写作中去。

4、经过教师精心点拨和指导,让学生从基础写作过渡到精品写作,提高他们运用语言文字表情达意的能力,为中学的学习打下坚实的基础。

5、小学阅读与写作的强化课。

四、教学目标:

一、二册:

1.培养学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.在默读和思考的基础上,正确理解文章内容,体会作者的思想感情。领悟文章的基本表达方法。

3.能比较正确、快速地解答文后习题,学会解题技巧。

4.从课文中积累习作素材及词语佳句。

5.能写出不少于500字的文章。如记实作文,想象作文等。内容具体,感情真实,语言通顺,力求生动形象。

第三册

专门为六年级冲刺量身定做,它涵盖了小学六年的全部知识点,对小学六年所学知识重点、难点做了系统的、完善的、科学的总结和归纳。

它分为三大版块:

第一大版块是“双基”教学:主要针对拼音、字、词、句、段、篇基本知识的复习,查漏补缺,把学生易懂、易混的知识点进行梳理,让学生能够准确运用所学知识。

第二大版块是阅读理解部分,这是形成语文能力最基本也是最关键的部分,通过对短文的阅读和理解,学会从文章的字里行间,准确的理解文意,从而提高学生的阅读能力。

第三大版块是写作部分,在提高阅读能力的基础上,指导学生运用多种方法进行写作,从而提高学生的语言表达能力。

最后,是练兵冲刺阶段,通过讲、练各重点中学的入口试卷(本套试卷为各中学内部资料),有针对性地提高实战能力,从而考入理想的中学。


联系我们 』 『 在线留言 』 『 特别说明 』 『 去论坛参与讨论

 版权所有 © 2006-2013 奥宇思维训练学校 保留所有权利 | 冀ICP备07006630号
本网站内容未经授权严禁转载 | Website designed and developed by Junlens 点击这里给我发消息 点击这里给我发消息